教孩子自己来做

孩子成长的过程中会经历许多的杂乱，臭臭拉裤子里了，吃奶时把衣服弄脏了，吃饭时小饭桌都是菜和饭，家里玩具扔的到处都是。虽然大人都不喜欢这些杂 乱，但每个孩子都是在杂乱中成长的。尤其是孩子迈向独立自主的时候，更是乱七八糟；大人若能接纳这些杂乱，不替孩子做，孩子就在这过程中成长了。这似乎就 是上帝用泥土造人的一个意思：我们都是从泥里长大的，泥土是又脏又杂的。（编者）

我们通常认为，自由就是我们可以在任何时候做任何想做的事。如果我们给孩子这样的自由，孩子通常会选择熬夜或者整天吃糖果。

蒙台梭利对自由的理解是，真正的自由是一个人知道他想要的，并且有能力及知识去把自己想要的变成现实。真正的自由是能执行这种选择的能力。当一个孩子在家和 学校有自由时，他会根据自己发展的需要，学会照顾自己，从而变得有独立性。蒙台梭利在《发现儿童》一书中说到，有一个很少被了解的细节，就是如何教导一个 人过自由的生活，和如何用成人的力量与意志力引导孩子的每个行动。这也是家长和老师的目标，让孩子们有机会去享受这种自由。其实，孩子们愿意自己做事情， 比如自己吃饭、穿衣服，以及其他活动。问题是我们如何去鼓励他们呢？

教孩子自己吃饭

孩 子在四个月大时，就可以吃固体食物。他们应该去体验自己喂自己的这种自由。给孩子们机会，在大人的帮助下，体会如何拿勺子，并且把勺子放到自己的嘴里。这 样会不会很脏呢？肯定会。但是孩子独立性的发展，并且学会照顾自己比这些都要重要。孩子能够很自信地自己吃饭时，家长和孩子都会很有成就感。良好饮食习惯 的培养应该从小开始，这是家长的责任。

有些孩子吃得慢，特别是在学校， 要在规定的时间内吃完很难。我们应该怎么做？在幼儿园，我会提醒孩子们：“我们会在11:30 开始吃饭，在12 点的时候开始收拾餐具。”接下来，我会阶段性地提醒他们：“噢，现在是11:45 了，还有15 分钟。”我会确定孩子们有时间去吃饭，并且有时间去收拾干净。即使在规定的时间内有些孩子没有吃完，我们也会开始收拾。刚开始的时候，执行这些会很难。因 为有些吃得慢的孩子会吃不完。但是记得，他们不会饥肠辘辘。下一次，在规定时间内吃饱这种意识会增强。如果你的孩子在吃饭时间不吃，如果不是健康原因那肯 定是他不饿。不要强迫去喂他，而是让他在实际生活中学到，如果饿了，要等到下一次吃饭时间或者零食时间再吃。

教孩子自己选衣服和穿衣服

一个自己有自由选择穿哪件衣服的孩子，更愿意自己去穿衣服。自己选衣服也教会孩子照顾自己。在孩子两岁时，父母要开始给他们自己选择衣服的机会。“明天你要 穿哪件上衣？”然后把衣服摆在孩子面前。我的妈妈在我很小的时候就让我自己选想穿的衣服。这种鼓励带给我很大的自信。同时，我必须要考虑到天气的因素，这 同样提高了我对周围环境认知的意识。

教孩子照顾好自己的东西

孩子们通过周围的榜样来学习。当我们照顾好自己的东西时，孩子们看到了照顾好自己东西的重要性，同时也愿意去做。你擦亮你的鞋了吗？可以给孩子一些肥皂和 水，跟你一起擦鞋。在家里有小植物和花草吗？在需要浇水时，邀请孩子一起用小的洒水壶去浇水。慢慢地，孩子就会自己做这些事情。在学校里，吃完午餐后，给 孩子们一块小抹布及笤帚，让他们自己去把餐桌、餐椅、地面都打扫干净。当然，在家里也可以做这些。

我最感兴趣的活动之一就是刷地面。孩子们特别喜欢做，而且真的能让孩子们平静下来。有时候一个孩子做，有时候几个孩子一起做。他们都知道从哪里去拿刷子、擦 子、水桶、香皂和毛巾。我不用告诉他们该做什么，因为我只需教给他们一次正确的方法。除非他们忘记了某些东西或步骤来询问我。我给他们充分的自由去体验。 有一次，我在看他们清洗地砖，在清洗完一块后，他们看看自己所做的，非常有成就感。如果他们不满意，就会重新开始。有时他们会用一下午的时间去做这项活 动。这个活动属于蒙台梭利教学活动中的“关爱环境”。如果我们能够给孩子们提供这样的机会，他们会愿意做这些有意义的活动，并且愿意一遍一遍地重复。

通过这几个实际生活中的例子，我们应该去寻求这样的机会，给我们孩子机会去照顾他们自己并且增强他们的独立性。下一次如果你听到你的孩子说：“不，我要自己做。”请教他们如何去做，然后让他们自己去做。（朱子/图)

编者注：Amber Chen 陈安芭，美国马里兰州 Layola 大学教育硕士，毕业于美国圣迭戈蒙台梭利研究所并取得蒙氏教师资格证。目前居住在青岛，和中国丈夫一起从事蒙氏教育。

（原标题：教孩子自己来做 ）