“你好聪明”，还是“你好努力”？正确的赞赏使孩子受益终生！
我小时候，极少听到父母夸我，虽然我各方面都很优秀。后来，我发现这个80后父母的通病，只会教训孩子不会表扬孩子。等我们做了父母之后，我们意识到从来没有被父母肯定的痛苦，也从心理学专家或者亲子教育专家那里得知，要积极正面的肯定自己的孩子，因为得到肯定的孩子，比较有自信，更有幸福感。于是到处可以从80后父母口中听到说，“你真棒”，“你好聪明”等等的话，甚至这些话都成了父母口头禅。父母的心可以理解，希望能建立孩子的自信心，但错误的赞赏孩子却适得其反。
《教养大震撼》这本畅销书里面讲到一个著名的实验，来了解不同赞赏对于学生的学习和成功有什么样的影响。
德韦克教授从美国各个学校找到了400多个五年级学生。
首先，每个学生都经历一个10题的简单智商考试，然后随机分成两组
第一组的学生接收到的称赞跟他们的智商有关：“哇！你肯定很聪明！”
第二组的学生接收到的称赞跟他们的下的功夫有关：“哇！你肯定很努力！”
我们来看看下一个阶段的实验显示了什么！接下来，这些孩子们都要选择他们下一个阶段要做的考试：第一个考试会比前一个考试更困难，但是会供应一个很棒的学习和成长的机会。第二个考试会比前一个考试简单，所以肯定能够考的更好。
很让人惊讶的是，67%被称赞很聪明的孩子们选择了比较简单的考试，而92%被称赞很努力的孩子们选择了比较困难的考试！
为什么会这样呢？德韦克教授猜想：“孩子听到：哦，你觉得我聪明有才，因此很欣赏我，觉得我有价值，我绝对不能做任何会反驳这种评估的事情。因此他们会进入一个固定型思维。他们未来会选择安全，却限制了他们发挥才能的成长过程。
固定型思维是什么呢？那就是孩子的价值，也就是被称赞的优点，是跟他的智商绑定的，而且他的智商是固定的，天生的，不能改变的，所以要是孩子要继续接受到欣赏和肯定，绝对不能做出任何会露出马脚让别人看到他失败或不聪明的事。
“但是当学生关注在自己使用的策略，如何扩大自己的能力，接受艰难的事情，还有激烈的练习，这些因素会告诉一个孩子或体育元：关键在于成长的过程。
因此，他们不会感到：哦，要是我做错了，你不会觉得我没有才能。他们会想：哦，要是我不接受困难的事情，然后坚持下去，我就不会成长。
这就是成长型思维，因为孩子的自信是建立在成长的言行这个基础，也是自己能够影响和改变的，而不是一个固定的天生特征。
在这个实验的第三个阶段，德韦克教授给这些孩子们一个非常艰难的考试。她在这两群学生中观察到了很大的反应的差异。
被称赞努力的这些孩子们更加努力，考的更久，也更享受这个考试。
被称赞聪明的这些孩子们比较受挫，也提早放弃。
最后一个阶段的考试让我们大大的吃惊。德韦克教授给孩子们一个跟第一次考试同样难度的考试。但是孩子们的考试分数让人很不可思议：被称赞聪明的孩子们的分数降低了20%，而被称赞努力的孩子们的分数提高了将近30%。这个50%的差距，都是因为一句话的不同而造成的。就这么简单的两句话，在那么短暂的时间里面，却造成了多么巨大的差异！
所以，要提高孩子的成长能力，我们需要避免称赞固定型的因素，就是孩子不能改变的天然因素，比如他的智商或能力，而要多多称赞成长型的因素，也就是孩子能够掌控和改变的因素，比如学习的过程和策略。我们可以想象，一辈子的称赞或不称赞的差异，会带来什么样不同的人生和成长过程呢？
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