张文亮老师说：

 

 

 

亲爱的同学，

不要忧虑自己的工作没有得到当得的回报。假如做得好，将获得尊重，尊重是我们在世上做事最好的报酬。

 

 

亲爱的同学，

图书馆 是“开放学习”的场所。19世纪杰出的女性探险家司宾葛写道：“对于勇敢的人，处处都是机会；对于恐惧的人，处处都已封闭。”将图书馆当成一个探险的所在，去阅读不同领域的书籍，不只是兴趣，也需要勇气。绝对不要让自己的科系，成为广泛阅读的藩篱，图书馆是个跳板，帮助学生跨到其他的领域。

 

 

亲爱的同学，

我们的价值是上帝所认定的，绝对不因对方的拒绝而自觉无用。谈恋爱像是走在溪旁的小径，虽不知前面如何，仍持续往上行，不往下走；越往上走，就越接近源头。至于能否在恋爱中成功？这世上没有保证成功的公式，只有学习，并仰望上帝的祝福。

 

 

亲爱的同学，

真实的知识是有益且有用的，无论过去、现在或是将来。好的知识像是一面镜子，帮助人认识自己；不单在给人一技之长，更提升日后解决问题的能力；不只是为某个行业服务，更能将行业转向有益人群的方向发展；不只是获得较高的薪水，更为满足多数人的需要；不只是想为人所知，也想默默帮助众人。

 

 

亲爱的同学，

真正的教育来自个人主动的学习，而主动的学习，来自爱的创意。愿你们在进入大学之时，找到主动学习的关键，不是学习将有什么用处，或有什么乐趣，而是贴近起初的创造主，在他的爱里有源源不绝的创意。

 

 

亲爱的同学，

人生会经过一连串有形无形的严格考试，即使我们一时受到挫折，不要失去勇敢的心，继续保持斗志去面对下一次的考试，是非常值得称许的事。有些考试的压力极大，似乎要用尽每一个脑细胞去努力思考，如果仍然不能获得解答，那也是生命中极为美好的一刻。因为考试的终极目的，在于让人深深了解自己的极限。

 

 

亲爱的同学，

我们要学习不要让“感官之爱”凌驾于“委身之爱”之上。感官之爱有其功能，但是不能成为唯一评估的要件。委身之爱是先委身在真实或是真理上，否则你不易作准确的判断。感官之爱有其激情，但是容易失焦。委身之爱较为冷静，爱本来就是带着节制，而不张狂。

 

 

亲爱的同学，要做机警的人，看清误用自由就是放纵。爱惜大学短暂的时光，做个善于数算自己时间与体力的人。加入一个社团之前，可以先问四个问题：他们的宗旨对不对？他们有没有明确的程序或活动来达到该宗旨？活动安不安全？会不会妨害功课？愿你所参加的社团，是你求学之路更轻省的翅膀，而非让你举步维艰的重担。

 

 

亲爱的同学，

学生宿舍的价值，不是只为学生上课方便，或是租金便宜。而是给予学生离开家庭、进入社会之前的一个转换。住在学生宿舍是人生教育的一环：学习以有限的资源，去过生活；能遵守群体的纪律，与室友交往；尊重公共空间，与人和睦。这课无从教导，却是学生日后进入社会，必须要拥有的生活技能。

 

 

亲爱的同学，

如果没有创意，我们的工作容易流于枯燥，我们的努力逐渐失去效率，我们的思考归于停滞，我们的探索将失去意义，因此，最好的学习，总是带着创意。创意是人生命里的一种特质，世界上百万种的生物中，人最有创意。人类诸多的活动，都有创意在推动。过去如此，现代如此，未来也必如此。

张文亮作品

《当青蛙念到蜗牛大学——在大学点燃学习的动力》

大学，是跨进团体生活的第一步，也是点燃个人学习动力、追求人生目标的起点！

不论你是青蛙还是蜗牛，大一新生，有些事你不能不知道：

 

新生入学的前八周，是适应大学的关键期

住宿，是学习与人共处的能力

大学和高中最大的差别，在于主动的学习，但要如何培养呢？

考试的意义，在于发现自己的极限，然后更谦卑地学习

图书馆是提供“独立学习”和“开放学习”的知识后花园

爱情，是大学教育的一部分，不要害怕去学习

 

 

一切的一切，都说明了——

大学之道，在于点燃学习的动力！

 

大学，多少人历经“十年寒窗”，为的就是进入这个梦寐以求的殿堂，崭新的自由从头到脚迸发开来：你有上课的自由，也有跷课的自由；有穿裤子的自由，也有穿短裙的自由；有参加热舞社的自由，也有参加书法社的自由；有一餐吃三碗的自由，也有三餐吃一碗的自由；有谈恋爱的自由，也有不谈恋爱的自由……然而，要如何善用这些自由，才不会流于放纵，或再度把自己关进“寒窗”呢？

 

在大学里任教逾二十年的张文亮，从大学生活的衣食住行，发现大学生涯的可贵之处，深知点燃学习动力才是大学之道。因此，在本书中，他与学生边喝咖啡边分享知识的意义，边嚼青蛙撞奶边讨论创意的真谛，边散步在校园的古建物旁，边思索人生的智慧。

 

下次，当你又被室友的呼噜声吵到不得安宁，又忍不住在课堂打瞌睡，又单恋上社团的女生，不妨到校园走走、喝杯咖啡、打开这本书，你将发现，自己也能如青蛙跳出井，拥有一片天，如蜗牛在慢行，朝向人生的标竿前进。

 

他是个“标准的问题学生”，小时候放火烧考卷，中学被学校开除，大学历经复读才勉强考上。他看同学们如沙丁鱼力争上游，挤进鱼罐头里；自己则是孤单的癞蛤蟆，吞了一肚子教科书，消化不良。

 

他是个“不标准的天才”，直到大学才发现乐读的秘诀，从此点燃学习的动力——用“预习”推敲老师授课的方式，把课堂当成忍者的训练学场，图书馆是他知识的后花园，校园的古建筑更是他沉淀知识、思索人生的地方。

 

大学，是他个人学习生涯的转折点，也是他投身23年的呼召之处。他说：“我是主流教育之外的梦游者，在教育的边陲，挖一条小溪，栽种小花小草，想吸引一些‘野生动物型’的学生前来。”

 

他是张文亮，加州大学戴维斯分校（U.C.Davis）博士，台湾大学新生专题课程（大学101）授课教师，台湾大学生态工程中心主任，曾获台湾大学优良导师奖。