资深童书出版人柳漾老师在做亲子阅读推广的相关讲座后，总会听到很多妈妈的担心：这个绘本怎么理解？怎么给孩子讲？会不会讲错？因为绘本的文字通常很少。尤其是面对无字书时，妈妈的这种担心就更加明显了。

柳漾老师先分析了妈妈有这种担心的原因：绘本对我们来说是一个新鲜事物。他认为也就是十年的样子。而对于新鲜事物，人们往往会感到陌生。

我认为还有一个原因，就是我们这一代人，受教育的影响，以为什么都有一个统一标准的答案。比如，我们原来做过大量的阅读题，一篇短文只能这么或那样理解。

其实，只要把绘本看成是书的一种就好了。绘本再怎么新，也不过是书。而对于书，作为读者，我们不要轻视，更不必那么慎重，仿佛要焚香沐浴后才能去读，要以一个所谓唯一正确的姿态去读。  对于出版人或者亲子阅读推广人、专家就某本书写的导读，我们作为参考就好。而不必非得按照导读来理解、来读给孩子听。对于莎士比亚的《哈姆雷特》，有话说：一千个读者就有一千个哈姆雷特。对绘本童书也是如此。

在出版领域，还有一个观点：一本书不是在作者那里完成的，也不是编辑那里完成的，而是在读者那里完成的。读者对一本书，根据自己的见识和经验，有自己的理解，对作者来说是最大的褒奖。有的理解，甚至是作者也未曾想到的，未曾传达的，但因为作者的书，读者受到了别样的启发。

我们甚至可以说，越是有不同理解的书，越是好书、经典的书。经典的书才有足够的空间，让读者去阐释。《孔子》《老子》《圣经》莫不是如此。世界上，对这些经典的解读可以用汗牛充栋来形容也不为过。

所以，爸爸妈妈们，读绘本时不要有太大的负担。自己用心读就好。对于别人的导读、评论，你可以参考，毕竟对于一本书，我们获得的信息够多，可能理解得越深。但不要膜拜别人的导读，以致于在给孩子讲绘本时生搬硬套。如果是生硬的，是你自己不理解的，那么你就无法把这种理解传递给孩子。

如果你对一个绘本有自己的理解，你的理解就会通过你讲故事本身传递给孩子，而不需要把你的的理解直接讲给孩子听。柳漾老师也建议说，最好不要给孩子听故事音频。那是别人的理解，孩子接受的也是别人的理解。你的声音才会传递你的理解，你的情感，你的期望。