王祈师母用大量的例子讲述家长如何将实践理论在生活中。她说小孩子没有鉴别力，所以大人要用成熟的对峙来回应孩子童稚的对峙，从而到达引导孩子的宗旨。她用小孩子早上哭闹不上学为例子，讲述家长们如何用温顺坚定的方式“一分钟搞定你的孩子”。她举生活实例注明，有一段工夫，她在一个家庭作客，小孩子早上哭闹，不乐意上学。家长不管用什么方法去哄他，小孩子始末用一句话“我不要去上学”来答复父母。家长请王祈帮助时，她就接续拍着孩子的后头，用温顺坚定地话语“我知道，但是你要去。”答复孩子的每一声“我不要去上学”。几句对话之后，孩子就乖乖地拿着书包去上学了。

王祈师母告诉家长，上帝是公义、设立律法的神，但上帝也是满有慈悲和怜悯的神。因而家长们用温顺坚定的方式，纠正各个年龄层孩子的错误行为时，都可以“一分钟搞定你的孩子”。年龄还小的孩子，由于大脑发育还没有完全，其实不明白长短道理，因而建议家长可用简略正确的话引导，这不但让孩子知道什么是正确的行为，并让他们感受到有家长引导的平安。至于到了青春期的孩子，王祈建议家长们首先建立亲密的亲子关系。

孩子的某些性格既可以成为孩子的优点，也可以是孩子的缺点。面对这种状况，王祈师母建议家长对孩子性格中好的方面要给予积极肯定，并协助孩子慢慢扭转弱点。一旦孩子有提高，家长就要给予肯定，将好的习惯增强。

王祈师母用本人成功引导老二的例子向大家讲述，如何将上述实践应用在实际生活中。她说她的女儿很难集中留心力，所以初步时检验效果很差。但是她发现她女儿有此外一个优点便是创造力强。于是她在女儿作功课时，先让她作20分钟，然后让她作一些和创造力有关的活动，之后再接着作20分钟的做业。等到发现女儿可以集中精神20分钟以后，她又把工夫加到30分钟。通过不停地增强好的习惯，最后她的女儿在大学时，专注力已经到达可以集中一个晚上写论文，而且在大学四年期间共拿了3万美元的奖学金。

王祈师母用了后面的例子来说明，积攒每一个正确的一分钟很重要。一个小孩子总是在写做业之前看电视，因而父亲下班回家后，总是说：“赶紧关电视！”但是有一天，父亲下班回家看到孩子看电视，刚要怒斥时，孩子笑着说：“爸爸，我本日做业写完了。”但是父亲却接着说：“哎呦！本日太阳从西边出来了，你可以写完做业在看电视，为什么以前不作到，以后都要这样知道吗？”王祈师母告诉家长们，这个孩子下次不会写完做业，因为写做业和不写做业遭到的报酬是一样的。所以王祈师母讲述家长，抓住一分钟的扭转，积攒正确的一分钟，因为不好的一分钟连续积攒，会构成与子女不良的关系。

王祈师母说，孩子在发展的过程中，有一些令家长头痛的行为，需要父母的特殊帮助，如留心力不集中、过动儿、自闭儿、亚斯伯格症、统合症和妥瑞症。针对这些状况，王祈师母建议家长，积攒每一个正确的一分钟，能帮助父母和子女建立良性的关系循环。