最近有朋友跟我分享一篇文章的内容：《为什么中国小孩到美国易变坏？》
就像国内一样，不是所有美国公立学校都是一样的，也有排名和重点学校。要是孩子住在好的校区，学校的辅导老师就会关注，也会很了解名校的录取过程，因为校内的学生都有申请和被录取的经验。这些学校是名校的 feeder school，比较类似国内的重点学校。要是孩子不在这种校区，同学的影响力很大，“变坏”的可能也就比较大。
但是很多这类文章都不会提的最大因素就是孩子的教育需要父母的陪伴。尤其是在北美，学校里面的自由度和空间远远比国内巨大。要是孩子没有智者陪伴在旁边帮助孩子学会做出智慧的选择，他会经历“选择瘫痪症”。没有责任来平衡自由，一个人会随心所欲的去满足自己一切的欲望。并不是所有的欲望都是对自己好的，所以一个人会“变坏”是因为身边没有爱自己的长辈能够在这种过度自由的环境中给予自己急需的约束与引导，让自己从不同选择的分析、过程、体会、和后果的经历中学习和成长。
其实，这些“变坏”的现象跟国内一样。条件比较好的父母会比较关注孩子的学业和身心灵健康的成长。条件不好的家长，虽然关注，但是却没有能力、时间和资源来提升孩子的竞争能力。但是这些校区里面的房地产往往很昂贵，所以普通的移民或寄宿学生无法去上，即使上了也无法跟其它家长一样的投入，去参与各种义工的工作。很多富有家庭来到美国会去最贵的校区购买房子，把当地的房地产价炒高，但是会发现过了几年以后，学校的质量渐渐会降低，因为像自己这样的富豪搬进了社区，投入教育的家庭也因卖了房子而渐渐离开。
教育的成败不在于学校、教育体系、而是家庭的关怀、投入，还有跟学校的合作与互补。没有任何教育体系是完美的，所以家长需要做的不只是停留在择校，而是在择校以后全心全力、不断学习、谦卑服务地去用爱心和精力来帮助孩子喜欢学习，投入自己的学习。
开学以后，我跟为千马上就投入孩子的学校义工团队，认识了学校最有热心爱心的家长们，举办义卖，指导学校的派对和活动。我们开了一个“以人为本的设计课程”，也邀请了凯安的同学们一起来学习。学校马上就要举办国际节，我们负责中国摊子，教学生们包饺子，打麻将。别人家长负责别的国家，让所有的学生都能体会到不同国家的文化。没有合作，就不可能不断地举办这种活动。很遗憾的是，很多中国人来到这里无法学会乐意投入，与其它家长合作一起支持学校，反而把国内的拼爹文化带进来了。当学校义工，参加 PTA，也是认识学校校长和其它骨干的捷径，不是拼爹，而是共同协力合作，让全校的孩子们都能受益。在美国，分享贡献心越大，路走的越宽。拼爹竞争心胸越狭窄，路走的越辛苦，越窄。一个只顾自己好的人很难得到别人的同情、欣赏或帮助。
孩子刚开学不久以后，学校举办了第一次的家长会聚会。我自愿地跟其它40个家长带来大家开会的晚餐。我做的是意大利面。
在汇报的时候，会长汇报因为加州政府负债，很多经费都减少或取消了。因此，这座城市的不同教会都来“领养”学校，每个教会领养一个学校。学校的老师在暑假的时候列出一个“欲望清单”，把教室里面需要和想要的用具列出来，“领养”我们的这个教会在开学后就用卡车把清淡上面的用具送过来。
这个例子是一个很典型的家庭、学校、社会／慈善／宗教机构一起和谐互相合作的例子。我们哪里有缺乏，就拿出我们手里拥有的出来贡献。这样，孩子们从我们身上学会的不是拼爹、自我保护、你死我活的竞争，而是看到问题大家如何合作一起解决问题。
我的孩子的学校不在富人区，而是普通区。我们相信我们的投入就是孩子最好的教育。我的孩子在北京国内学校的时候也参与过、看过、经历过这样的家校合作。无论你的孩子上什么样的学校，只要家长愿意投入，我深深相信就是好的教育。
自由是一把双刃剑，孩子需要得到帮助才能明智地使用它！
