对于学龄前的孩子，究竟是父母自己带好，还是入托好，一直争议不休。托儿中心等机构的育儿资源比较集中，这是托儿机构的优势，但很多机构又存在各种问题，比如教师的责任心，孩子个性的培养等。父母带虽有不少好处，但也存在着种种的难处和现实问题。
在回答人们对于自己带孩子还是托儿的问题时，杜布森博士引用了下面的一项研究。这是一项很有雄心的研究报告成为哈佛大学学龄前企划案，是由伯顿·怀特博士及15人小组主持的。他们以十多年的时间研究孩童，致力探索人生早年经验中，什么最能促进人类的健康与智力。他们的结论概要如下：
1、有一件愈来愈清楚的事是：个人能力的起源，可以从8-18个月这段发展关键期当中找到。这短短几个月的经验对他们将来智能所造成的影响力，要比前后的任何时期都更大。
2、孩子生活中唯一也是最重要的环境因素，就是他（她）的母亲。“她无法摆脱自己的责任。”怀特博士说。母亲对孩子的生活经验所造成的重大影响力，超过其他所有人或环境对孩子的影响。
3、直接向孩子说话的数量（不要和电视、收音机或偷听到的对话混淆），与他（她）基础语言发展、智力及社交能力有密切的关系。研究显示：“为12-15个月大的孩子提供丰富的社交生活，会确保他建立良好的心智。”
4、那些能自由自在接触家里各处空间的孩子，其进展会比行动受限的孩童快很多。
5、核心家庭（仅由父母与子女组成）是最重要的教育传递体系。如果我们想养育能干健康的孩子，就要强化家庭的单元，并改良家庭单元中所发生的互动关系。
6、最好的父母是那些善于发挥以下三项重要功能的人：
以上这些发现适用于那些把孩子放在托儿中心的父母们吗？是的，他们当中许多人都能。只是，让别人在一天的最佳时段中代任母职或父职之后，它的运用就更加困难、也更具挑战性。
（原标题：怎么带孩子？——哈佛大学学龄前企划案）
