孩提时的我喜欢听爸爸讲睡前故事，但不是随便什么故事都行。我总想听他讲以我为主角的故事。爸爸常常会把我的小伙伴（也可能是对头）编进故事里，甚至可能还包括我儿时的宠物。想象着自己在父亲的故事里行侠仗义、四处探险，我渐渐安然入梦，知道在我的小世界中一切安好。
孩童时，我们的世界非常狭小。我们从自己的视角观察到周遭的一切，以及这一切如何直接或间接地影响着我们。只有在我们成熟后（希望如此），我们才开始看到世界的复杂性，开始意识到自己扮演着仆人的角色，需要顾及周围人的需要。因此，基督徒家长的任务之一就是训练我们的孩子完成从“以自我为中心”到“以他人为中心”的转变。
以此为出发点，我们来思考一下如何按照《圣经》的时间线讲述圣经故事。通常我们讲的都是关于神、耶稣或其他圣经人物的零散故事，这往往会混乱故事的先后顺序。即使大部分熟悉圣经故事的孩子，也不知道亚伯拉罕是否先于大卫出生，或者小耶稣是否与小摩西生活在同一时代。
想象一下，一个不久前才庆祝了圣诞节的小女孩，三个月后却在复活节礼拜中听到牧师讲耶稣怎样为我们的罪而死。惊恐万分的小女孩瞪着爸爸，惊呼道：“难倒上帝不能让大人去死吗？耶稣还是小宝宝啊！”
之所以会出现这样的情况，是因为我们在割裂地讲这些故事，而且常常没有讲出以神为中心的“大故事”。结果，在今天的故事中，主角是小摩西，转天主角却换成了挪亚，而耶稣仅仅是在另外一个故事中充当了一回主角。但是，如果将每一个故事都置于“大故事”之中，我们就可以将救赎主耶稣还原到故事中他原本该有的位置。
一、在家中的墙上用彩纸贴出一条直线，作为上帝的伟大故事的时间线，一边给孩子讲这故事一边将人物贴在时间线上。
二、可以将这些图片剪开塑封，把他们装到一个专门的袋子里（你甚至可以和孩子一起想想给这个袋子起个名字，比如：“恩典口袋”之类的名称），在平时的亲子时光中——饭前或饭后时间，或者一起洗澡的时候，可以让孩子伸手进袋子中，挑一张图片，然后就讲讲这个人物在上帝的伟大故事中所扮演的角色。他的故事在上帝的伟大故事中的哪一部分等。
三、对于大一点的青少年，可以挑战他是否能够按时间顺序正确的将人物排列出来，如果不能，你可以和他一起查考圣经，看看这些人物在圣经中的哪一部分，思考上帝在他的伟大故事中是如何使用这个人物的，和孩子一起探讨从中我们能够看到上帝的哪些属性等，也可借此分享你自己的故事。
四、儿童或青少年事工同工，也可以在儿童或青少年主日学课堂中使用此图片。
全能的上帝六天创造了一个美好的世界，最后创造了男人和女人。祂把他们放在美丽伊甸园里，要他们在上帝的爱里，生养众多、遍满地面，并管理上帝所创造的一切。但是，亚当和夏娃违背了上帝的命令，犯罪堕落了，罪恶和死亡就在人类中掌权。上帝爱人，为人类预备了救赎的计划。这个救赎的计划，从上帝呼召亚伯拉罕开始，上帝要透过亚伯拉罕及其亚伯拉罕的子孙祝福整个世界。以色列民族作为亚伯拉罕肉身的后代一直悖逆神，像他们的始祖亚当夏娃一样没有遵从上帝的命令。最后，上帝差派祂的儿子耶稣基督成为人来到这个世界，为全人类的罪钉死在十字架上，第三天复活。50天后，圣灵降临在耶稣的门徒身上，教会被建立。耶稣的门徒将耶稣基督死而复活的福音传向全世界。有一天，耶稣还要再来，除去一切的恶，更新整个世界。
（原标题：圣经故事怎么讲孩子才喜欢？）
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