教孩子认知恐怖主义 父母需要了解：平民如何变成恐怖分子

昨夜11月13日，恐怖分子在法国巴黎，一个文明的浪漫之都发起多起恐怖袭击，目前已造成百余人死亡。恐怖袭击者洗劫人质，向人群开枪扫射，甚至冷静的补枪，其手段残忍冷酷。袭击发生后，法国马上进入自“二战”最高戒备状态，这是法国版本的“9.11”。我们都会本能的以为并谴责这些恐怖分子都是一些人性泯灭的家伙，因此一下子就生起厌恶和仇恨；并且我们也很容易把这种厌恶和仇恨传递给我们的孩子。但冷静的了解事实，对帮助我们自己和教育我们的孩子是有帮助的！（编者）

人们曾经猜想，恐怖分子一定普遍教育程度较低，性格孤僻暴躁，有反社会倾向…… 然而，越来越多的研究显示，恐怖分子的心理几乎与普通人无异。另外一些心理学研究则对恐怖分子的行为有了初步的了解。伊朗心理学家、乔治城大学的Fathali M. Moghaddam 教授提出了一个金字塔模型（staircase model），解释恐怖分子在人群中产生的过程。

（图片来自维基百科）

基层：对物质条件公平性的评估

每个人都会将自己的处境和他人相比较。一部分人认为社会是公平的，他们会留在这一层；感到自己受到了不公平对待的人上升到金字塔的第一层。

第一层：寻求改善境遇的方式

有些人找到了改善自己处境的方式，或者成为决策者，他们离开这一层，寻求非暴力的解决途径。找不到解决方法、对现实感到不满的人上升到第二层。

第二层：攻击目标的转移

对无法改善境遇感到愤怒，开始寻求报复的目标。愤怒可能会指向政府，或者第三方党派，如某个宗教群体等等。一旦找到了具体的攻击目标，就上升到第三层。

第三层：道德承诺

到达这一层的人已经发展出暴力倾向。暴力组织会利用这种情绪，为潜在成员提出“道德承诺”（moral engagement）。在这些组织中，对于目标群体的暴力行为是可以接受的，甚至被视为一种责任。潜在成员被赋予了一种新的社会身份，感到自己成为一个小团体的成员，背负着为世界带来公平正义的责任。认同这个目标的人上升到第四层。

第四层：排他心理的产生

参与者开始区分同类与他者，脱离家人、朋友，孤立出来。他们被要求严格保密，并遵守组织的规定。到达这一层的人很难活着脱离组织。

第五层：回避抑制（sidestepping inhibitions）

暴力行为就产生于这一层级。恐怖分子开始能够克服对屠杀无辜群众的抗拒心理，主要通过两种方式：区分（categorisation）和疏远（distancing），即明确群体的边界，并放大群体内成员和“敌方”的差异。

这个模型目前还缺乏更多的量化研究，从低层级上升到高层级的过程也还不够明确，但其基本结构已经得到了大量实际案例的支持。它对公共决策也有重要的参考价值。edX 课程《恐怖主义与反恐》中指出，目前大多数政府决策都主要是短期措施，并且只针对到达金字塔顶端的个体。然而，这部分群体已经到达或超过了第四阶段，正在筹备或者已经发动恐怖袭击。

Moghaddam 本人也认为，终结恐怖主义的唯一方式是改善基层群众的生活条件，让大多数人感到生活是公平的、有希望的。

（原标题：如何防止更多的人变成恐怖分子？转载自：果壳网，玛雅蓝 译）

如需转载请注明：
文章来源：普世佳音，支持各大应用平台APP下载
新浪微博：普世佳音
授权微信号：耶稣基督圣经福音，wxbible