大学，与真理同路，与学习同行

张文亮老师说：

 

 

 

亲爱的同学，

喜好必须与真理同路，与学习同行，不为一时的刺激，不为短暂的兴奋，以免被喜好牵着走上歧途。

 

 

亲爱的同学，

用手捧书观看，比桌上型或掌上型屏幕有更多角度、方位的微调，更能配合眼球移动。书本的纸质，编辑的用心，印刷油墨的浓度，字体在纸张上的突显，书的味道，皆非电脑网络文章所具备。网络文章与电子书永远不能取代书本，长期阅读，书本比电脑屏幕好太多了。

 

 

亲爱的同学，

学习爱的功课，是大学教育的一部分，是你在年轻时该学习的。我学习预备自己当个理想的候选人，值得信赖；能与异性心平气和地沟通；理想的伴侣是与自己价值观相近的人；与对方交往，要负责任，不逾越自己无法负责的警戒线；学习尊重对方有离开的自由；能与对方父母、自己的父母沟通婚姻的事等。

 

 

亲爱的同学，

上帝将对追寻永远的渴慕，一直放在人的心中，这渴慕经常被外在诸多的活动所遮蔽，学校教育的目的，是重新指出那个指南针的存在。学校（school）的原文是“休息”，暂停外在的匆忙活动，重新校准永远。永远虽是终极的探讨，却是信心的一跃；是人在有限的框架中，朝标杆最关键的一掷。

 

 

亲爱的同学，

好书给人美好的滋养，读了就想记住；不好的书让人读了想丢。好书的背后有美好的心灵，不好的书来自腐烂的心；好书读了之后，可以在心中沉淀久久，不好的书只为一时刺激的挑逗；读好书可以比未读之前，多一点美好的智慧，读不好的书却比未读之前，多一点对腐败与劣化的吸引。

 

 

亲爱的同学，

“一颗圣洁的心，应该配合一张有品位的嘴。”我们长期被训练成为了一个目标可以牺牲其他的东西；为了功课或工作，其他都不重要。其实这是亏待自己，对自己的身体也不公平。愿你所吃的与你有益。有一天，你将会发现吃的有品质，生活就较有品质。

 

 

亲爱的同学，

除非我们真正认识对方，否则一看对方，就在心中产生爱慕，或在脑海中有挥之不去的形象，仍是感官之爱。委身之爱是来自对对方深刻的认识，在往后的日子中才能长久同行。一个人的爱情观是否成熟，可由“感官之爱”与“委身之爱”的比例看出。

 

 

亲爱的同学，

知识越高的园地，对学生品德的要求也越高。高中时期考试作弊是一大过，大学时期的考试作弊是退学。考试作弊、作业抄袭或是将网络资料贴上作业，是不应该的行为。在试卷、作业上，以别人的作品，套上自己的名字，是在侮辱自己的名字。何必为一点成绩就侮辱自己的名字呢？

 

 

亲爱的同学，

如果因着一次考试的成绩，能够进入著名的大学或是比较热门的科系，就骄傲起来，就是不了解考试的真义。考试不在证明我们比别人聪明或是比别人强，只在呈现我们努力的成果，且让我们知道所学仍然不足。反之，因着考试成绩不理想，进入排名较后段的学校或是比较冷门的科系，也请不要放弃学习。

 

 

亲爱的同学，

咖啡已成为普世性的饮料，不单成为抑制易昏睡的药水，也有许多其他的用途。例如在中世纪，牛津、剑桥大学的老师、学生经常边上课边喝咖啡，甚至称“大学是师生一起喝咖啡的地方”，能够在这种场合受教育，是何等迷人之事。只要师生人手一杯咖啡，边喝边讨论，教室即可变成校园里最接近天堂的角落之一。

张文亮作品

《当青蛙念到蜗牛大学——在大学点燃学习的动力》

大学，是跨进团体生活的第一步，也是点燃个人学习动力、追求人生目标的起点！

不论你是青蛙还是蜗牛，大一新生，有些事你不能不知道：

 

新生入学的前八周，是适应大学的关键期

住宿，是学习与人共处的能力

大学和高中最大的差别，在于主动的学习，但要如何培养呢？

考试的意义，在于发现自己的极限，然后更谦卑地学习

图书馆是提供“独立学习”和“开放学习”的知识后花园

爱情，是大学教育的一部分，不要害怕去学习

 

 

一切的一切，都说明了——

大学之道，在于点燃学习的动力！

 

大学，多少人历经“十年寒窗”，为的就是进入这个梦寐以求的殿堂，崭新的自由从头到脚迸发开来：你有上课的自由，也有跷课的自由；有穿裤子的自由，也有穿短裙的自由；有参加热舞社的自由，也有参加书法社的自由；有一餐吃三碗的自由，也有三餐吃一碗的自由；有谈恋爱的自由，也有不谈恋爱的自由……然而，要如何善用这些自由，才不会流于放纵，或再度把自己关进“寒窗”呢？

 

在大学里任教逾二十年的张文亮，从大学生活的衣食住行，发现大学生涯的可贵之处，深知点燃学习动力才是大学之道。因此，在本书中，他与学生边喝咖啡边分享知识的意义，边嚼青蛙撞奶边讨论创意的真谛，边散步在校园的古建物旁，边思索人生的智慧。

 

下次，当你又被室友的呼噜声吵到不得安宁，又忍不住在课堂打瞌睡，又单恋上社团的女生，不妨到校园走走、喝杯咖啡、打开这本书，你将发现，自己也能如青蛙跳出井，拥有一片天，如蜗牛在慢行，朝向人生的标竿前进。

 

他是个“标准的问题学生”，小时候放火烧考卷，中学被学校开除，大学历经复读才勉强考上。他看同学们如沙丁鱼力争上游，挤进鱼罐头里；自己则是孤单的癞蛤蟆，吞了一肚子教科书，消化不良。

 

他是个“不标准的天才”，直到大学才发现乐读的秘诀，从此点燃学习的动力——用“预习”推敲老师授课的方式，把课堂当成忍者的训练学场，图书馆是他知识的后花园，校园的古建筑更是他沉淀知识、思索人生的地方。

 

大学，是他个人学习生涯的转折点，也是他投身23年的呼召之处。他说：“我是主流教育之外的梦游者，在教育的边陲，挖一条小溪，栽种小花小草，想吸引一些‘野生动物型’的学生前来。”

 

他是张文亮，加州大学戴维斯分校（U.C.Davis）博士，台湾大学新生专题课程（大学101）授课教师，台湾大学生态工程中心主任，曾获台湾大学优良导师奖。