软弱感常与失败感联系，有时是软弱感导致失败感，有时相反。过往失败好像黑云笼罩当前目标，让人难免再度失败。我们都是软弱不足的，罪伤害了所有人际关系，让我们都陷于无能境地。我们需要认识到我们的有限，这一认识会在我们里面生出谦卑和对自我的不信任。
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住在群体中的生活繁忙而沉重，因此每天都绝对需要个人独处静默祷告、与神相遇的时间。否则，我们的行为马达就会过热，横冲直撞，彷如一只无头苍蝇。
微信后台，有一位正读高二的学生发消息给我：一本书读完，什么都记不住怎么办？你是否也有这样的困惑，感觉读完一本书，没有收获？似乎只有一个模模糊糊的印象，久了，以至连这印象也没了，感觉像白读了一样？
无论你有多么聪明，多么富有，多有权势，人愤怒的那一个瞬间，智商是零，会说出很多伤人的话，激发矛盾，使事态扩大，不好收拾，有的还酿成悲剧，恢复正常后又......
我明白到卢云作为一个神父和作家的贡献。他没有对人类性格提出独特的洞见，也没有表现出某种智慧是我们无法从别的权威那里得的，但他提出了浪子的谦卑姿态。他自己深入的创伤暴露了他作为兄长的自然立场的伪善。孤单、试探、拒绝、疏离——这一切在他里面产生了一种不容否定的饥渴。他必须承认自己就是那锲而不舍地追寻家园的浪子。
只要肯用心，就会发现我们周围的世界就有很多惊心动魄的美，很多丰富多彩的传奇。遗憾的是，我们总是羡慕在别处的生活。《冰点》教给我们“开悟之前，砍柴挑水；开悟之后，砍柴挑水”。不过，“开悟”对三浦绫子来说应该换成“得救”。不是被小说中那位传教士搭救，而是被那位传教士所传讲的基督救赎。
大学教育的核心精神，在于相信人的存在具有尊贵与价值。因着尊贵，人值得栽培；因着价值，学生可以享受许多优待：不用当兵，不用付税，较低的学费，廉价的宿舍，免费借书，免费运动场，专属的校园……这一切，都为了使学生，更能发挥生命的价值
大学，多少人历经“十年寒窗”，为的就是进入这个梦寐以求的殿堂，崭新的自由从头到脚迸发开来：你有上课的自由，也有跷课的自由；有穿裤子的自由，也有穿短裙的自由；有参加热舞社的自由，也有参加书法社的自由；有一餐吃三碗的自由，也有三餐吃一碗的自由；有谈恋爱的自由，也有不谈恋爱的自由……然而，要如何善用这些自由，才不会流于放纵，或再度把自己关进“寒窗”呢？
亲爱的同学，喜好必须与真理同路，与学习同行，不为一时的刺激，不为短暂的兴奋，以免被喜好牵着走上歧途。
许多人的一生，就是被很多“好事”给耗尽了。有一些好事甚至是很紧急的。人生中紧急的事很多，紧急到不做不行！而且是马上就要做的。许多人的生命就是耗尽在这些“紧急”的事上。
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